Рабочая программа - Программа начального общего образования


^ Рабочая программка

«Окружающий мир 1 класс» УМК «Школа России»


Объяснительная записка


Рабочая программка учебного предмета «Окружающий мир» для 1 класса разработана на базе:

федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования второго поколения;

авторской программки А. А. Плешакова «Окружающий Рабочая программа - Программа начального общего образования мир» («Мир вокруг нас») (Москва, «Просвещение», 2011 г.)



Роль и место дисциплины в образовательном процессе

Предмет естественно-научного цикла, создающий крепкий фундамент для исследования значимой части предметов основной школы и для предстоящего развития Рабочая программа - Программа начального общего образования личности

Кому адресована программка

Учебный курс «Окружающий мир» адресован учащимся 1-х классов четырёхлетней исходной школы.

Соответствие муниципальному образовательному эталону

Программка соответствует муниципальному образовательному эталону исходного общего образования

Цели и задачки программки

Формирование целостной картины мира и понимания Рабочая программа - Программа начального общего образования места в нем человека на базе единства рационально-научного зания и чувственно ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.

Формирование предметных и универсальных методов действий, обеспечивающих Рабочая программа - Программа начального общего образования возможность продолжения образования в основной школе; развитие умения обучаться - возможности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

создание психолого-педагогических критерий для личного прогресса в главных сферах личного развития – чувственной, познавательной, в сфере Рабочая программа - Программа начального общего образования саморегуляции с опорой на систему базисных культурных ценностей русского общества

Принципы, лежащие в базе построения программки

Принципная особенность программки - построение на национально-значимых ценностях, что выражается в совокупы черт предлагаемой модели образования: личностно-развивающее, граждански-ориентированное Рабочая программа - Программа начального общего образования, глобально-ориентированное, экоадекватное.

Специфичность программки

Имеет ярко выраженный интегративный нрав, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические познания.

Даёт обучающемуся материал естественных и социально – гуманитарных наук, нужный для целостного и системного видения Рабочая программа - Программа начального общего образования мира в его важных взаимосвязях.

Главные содержательные полосы курса (разделы, структура)

Определены эталоном исходного общего образования второго поколения и представлены в программке содержательными блоками

Времена года

Природа вокруг нас

Природа неживая и жива

Человек – часть Рабочая программа - Программа начального общего образования природы

Наша страна на глобусе и карте

Я – школьник

Правила неопасной жизнедеятельности

Моя Родина

Значение труда для человека и общества

Требования к уровню подготовки:

-должны знать

-должны уметь

-должны сформировывать УУД

Знать

Неживая и жива природа; растения дикие и культурные; животные одичавшие Рабочая программа - Программа начального общего образования и домашние; насекомые, рыбы, птицы, животные; правила поведения в природе; правила личной гигиены; правила неопасного поведения на улице, в быту; заглавие нашей страны, её столицы, муниципальные знаки.

Уметь

Различать объекты природы и предметы сделанные Рабочая программа - Программа начального общего образования человеком; объекты неживой и живой природы; распознавать изученные растения и животных; вести наблюдения в природе под управлением учителя, делать правила поведения в природе; различать изученные виды транспорта; делать правила личной Рабочая программа - Программа начального общего образования гигиены и неопасного поведения на улице и в быту.

^ Сформировывать УУД

Охарактеризовывать признаки времен года.

информацию, полученную в процессе наблюдений и работы с иллюстрациями.

Охарактеризовывать особенности дикорастущих и культурных растений, одичавших и домашних питомцев (на Рабочая программа - Программа начального общего образования примере собственной местности).

Рассматривать примеры использования человеком богатств природы.

Различать природные объекты и изделия (искусственные предметы).

Следить объекты и явления природы (на краеведческом материале), охарактеризовывать их особенности.

Группировать объекты живой либо Рабочая программа - Программа начального общего образования неживой природы по отличительным признакам.

Различать изученные полезные ископаемые, обрисовывать их внедрения на примере собственной местности.

Обрисовывать внешний облик, соответствующие особенности представителей насекомых, рыб, птиц, животных.

Рассматривать воздействие современного человека на Рабочая программа - Программа начального общего образования природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы.

Моделировать в процессе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья.

Выявлять потенциально небезопасные ситуации для сохранения жизни и здоровья Рабочая программа - Программа начального общего образования человека, сохранение личного и публичного имущества.

Осваивать правила поведения в различных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в школе.

Познакомиться с особенностями Муниципального флага Рф (последовательность расположения полос, цвета флага).

Виды и Рабочая программа - Программа начального общего образования формы организации учебного процесса

Формы организации урока: работа в парах, персональная работа.

Виды занятий: урок, практическое занятие, экскурсионная поездка.

Объём программки в часах и сроки обучения

66 часов – 2 час в неделю

Библиографический перечень:

- для учащихся

- для учителя

Для учащихся Рабочая программа - Программа начального общего образования:

Гигант на поляне либо 1-ые уроки экологической этики. / А. А. Плешаков, А. А. Румянцев – М.: Просвещение, 2007

Плешаков А. А. Зелёные странички. – М.: Просвещение, 2007

Плешаков А. А. Мир вокруг нас Рабочая программа - Программа начального общего образования. Мир вокруг нас. Учеб. для 1 кл. нач. шк. – М.: Просвещение, 2011

Плешаков А. А. От земли до неба. Атлас-определитель. – М.: Просвещение, 2007.

Для учителя:

Тихомирова Е.М. Мир вокруг нас: Поурочные разработки по предмету «Окружающий Рабочая программа - Программа начального общего образования мир» к учебному комплекту А.А. Плешакова «Мир вокруг нас» 1 класс– М.: Экзамен, 2011.



^ Направленное на определенную тематику планирование

«Окружающий мир 1 класс» УМК «Школа России»


^ Содержание курса

Направленное на определенную тематику планирование

Черта деятельности Рабочая программа - Программа начального общего образования учащихся

Природа - это то, что нас окружает, но не сотворено человеком. Природные объекты и предметы, сделанные человеком. Неживая и жива природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времен года, листопад Рабочая программа - Программа начального общего образования, перелеты птиц, ветер, дождик. Звезды и планетки. Солнце - наиблежайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля - планетка; общее представление о форме и размерах Земли Рабочая программа - Программа начального общего образования. Глобус как модель Земли. Водоемы, их обилие (море, река).

Значение воздуха для растений, животных, человека. Вода. Состояние воды, её значение для живых организмов. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека. Полезные ископаемые родного Рабочая программа - Программа начального общего образования края (2 – 3 примера). Растения, их обилие. Части растения (корень, ствол, лист, цветок, плод, семя).

Условия, нужные для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Деревья, кусты, травки.

Дикие и культурные растения. Роль Рабочая программа - Программа начального общего образования растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края. Животные, их обилие. Условия нужные для жизни животных (свет, тепло, воздух, вода, еда). Насекомые, рыбы, птицы, животные их отличие Рабочая программа - Программа начального общего образования. Одичавшие и домашние питомцы. Животные родного края.

Человек – часть природы. Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: нужных ископаемых, воды, растительного и животного мира. Гигиена систем органов.

^ Времена года (2час)

Осень. Признаки озари Рабочая программа - Программа начального общего образования (листопад, отлет перелетных птиц). Экскурсионная поездка в природу. Лето. Летние месяцы. Признаки лета.

Охарактеризовывать признаки времен года.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае».

^ Природа вокруг нас (7 час)

Растения Рабочая программа - Программа начального общего образования-живые организмы. Свет, вода, почва - условия жизни растений.

Животные – живы организмы. Вода и еда – условия для жизни животных.

Одичавшие и одомашненные растения и животные.

Уход за одомашненными растениями и Рабочая программа - Программа начального общего образования животными. Их обилие и полезные характеристики. Внедрение человеком богатств природы (солнце, ветер, вода, одичавшие растения, животные). Правила поведения в лесу, на реке. Бережное отношение к окружающему миру.

Различать растения и животных, используя информацию, полученную Рабочая программа - Программа начального общего образования в процессе наблюдений и работы с иллюстрациями.

Охарактеризовывать особенности дикорастущих и культурных растений, одичавших и домашних питомцев (на примере собственной местности).

Рассматривать примеры использования человеком богатств природы.

Дискуссировать в группах и разъяснять правила Рабочая программа - Программа начального общего образования поведения в разных ситуациях (в парке, в лесу, речке). Оценивать определенные примеры поведения в природе.

^ Природа жива и неживая (24 + 1час- резерв)

Природа- это весь разнообразный мир, который окружает человека и Рабочая программа - Программа начального общего образования может существовать без его роли. Знакомство с природными объектами и изделиями (искусственными предметами).

Жива и неживая природа. Примеры явлений природы: смена времен года, смена времени суток, ветер, дождик). Состояние воды, её значение Рабочая программа - Программа начального общего образования для живых организмов, человека.

Полезные ископаемые родного края, их значение в хозяйстве, бережное отношение к полезным ископаемым. Растения, их обилие. Части растения (корень, ствол, лист, цветок, плод, семя). Условия, нужные для Рабочая программа - Программа начального общего образования жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Дикие растения (на примере растений собственной местности).

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Животные, их обилие. Условия, нужные для жизни Рабочая программа - Программа начального общего образования животных (воздух, вода, тепло, еда). Насекомые, рыбы, птицы, животные (на примере животных собственной местности), их отличия.

Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным.



Различать природные объекты и изделия (искусственные предметы Рабочая программа - Программа начального общего образования).

Следить объекты и явления природы (на краеведческом материале), охарактеризовывать их особенности.

Группировать объекты живой либо неживой природы по отличительным признакам.

Различать изученные полезные ископаемые, обрисовывать их внедрения на примере Рабочая программа - Программа начального общего образования собственной местности.

Приводить примеры хвойных и цветковых растений, выделять их отличия.

Определять части цветкового растения.

Охарактеризовывать условия, нужные для жизни растений.

Обрисовывать внешний облик, соответствующие особенности представителей насекомых, рыб, птиц, животных.




^ Человек – часть Рабочая программа - Программа начального общего образования природы ( 5 час)

Природа-источник ублажения потребности людей.

Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное воздействие человека на природу (в том числе на примере окружающей местности).

Правила поведения в природе.

Охрана природных богатств Рабочая программа - Программа начального общего образования: воды, воздуха, растительного и животного мира.

^ Приводить примеры зависимости ублажения потребностей людей от природы.

Рассматривать воздействие современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы.




^ Наша страна на карте Рабочая программа - Программа начального общего образования и глобусе (5час)

Солнце - наиблежайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля- планетка, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Рабочая программа - Программа начального общего образования Земли.

Воемы, их обилие (море, река), внедрение человеком.

^ Работать с готовой моделью (глобусом, физической картой).

Человек – член общества. Отношения человека с другими людьми. Культура общения.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Воззвание к Рабочая программа - Программа начального общего образования учителю. Потрясающий, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Режим денька школьника, личная гигиена. Дорога от дома до школы, правила неопасного поведения на дорогах в различное время года. Правила противопожарной безопасности Рабочая программа - Программа начального общего образования, главные правила воззвания с газом, электричеством, водой. Профессии людей. Публичный транспорт. Транспорт городка. Наземный, воздушный и аква транспорт. Правила использования транспортом. Средства связи: почта, телефон, телеграф. Сми: радио, телевидение, пресса, Веб. Наша Рабочая программа - Программа начального общего образования Родина- Наша родина, РФ. Муниципальная символика Рф: Муниципальный герб Рф, Муниципальный флаг Рф, Муниципальный гимн Рф; правила поведения при прослушивании гимна. Президент РФ – глава страны. Москва – столица Рф. Родной край – частичка Рф Рабочая программа - Программа начального общего образования. Родной город: заглавие, главные достопримечательности.

^ Я - школьник (3 час)

Школьник и его жизнь в школе. Правила поведения в школе, на уроке. Воззвание к учителю. Режим денька школьника, чередование труда и отдыха в режиме Рабочая программа - Программа начального общего образования денька.



Познакомиться с учителем и одноклассниками.

Познакомиться с правилами поведения в школе, отношениями со взрослыми, сверстниками.

^ Проводить групповые наблюдения во время экскурсии по школе (обучаемся отыскивать класс, своё место в классе и Рабочая программа - Программа начального общего образования т.п.).




^ Правила неопасной жизнедеятельности

(7час+1час - резерв)

Личная гигиена школьника.

Дорога от дома до школы. Правила неопасного поведения на дорогах в различное время года.

Правила противопожарной безопасности, главные правила воззвания с Рабочая программа - Программа начального общего образования газом, электричеством, водой.


Моделировать в процессе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья.

Проводить наблюдения в группах во время экскурсии по собственному району.

Изображать путь от дома до школы при помощи Рабочая программа - Программа начального общего образования условных обозначений.

Выявлять потенциально небезопасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранение личного и публичного имущества.

^ Осваивать правила поведения в различных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в школе Рабочая программа - Программа начального общего образования.

Рассматривать ситуации во время экскурсии по собственному району (неопасное поведение на дороге).

Разъяснять главные правила воззвания с газом, электричеством, водой.




^ Моя Родина (2 часа)

Родной город. Домашний адресок. Главные достопримечательности городка. Занятия людей Рабочая программа - Программа начального общего образования. Знакомые школьнику профессии на примере собственного населенного пт. Правила уличного движения- гарантия безопасности на улицах городка. Заглавие родной страны. Муниципальный флаг Рф. Москва – столица Рф.

Говорить по результатам экскурсии о достопримечательностях родного городка.

Познакомиться Рабочая программа - Программа начального общего образования с особенностями Муниципального флага Рф (последовательность расположения полос, цвета флага).

Участвовать в игровых ситуациях по соблюдению правил уличного движения.





^ Значение труда для человека и общества

(5час+4час- резерв)

Профессии людей. Транспорт городка Рабочая программа - Программа начального общего образования. Наземный, воздушный и аква транспорт. Правила использования транспортом. Средства связи: почта, телефон. Телефоны критической помощи. Сми: телевидение, Веб.



Работать с иллюстративным материалом.

Проводить групповые наблюдения за трудом людей во Рабочая программа - Программа начального общего образования время экскурсии на одном из компаний родного края.

Открывать способности массовой инфы.

Записывать телефоны критической помощи.

Участвовать в учебной игре о правилах использования транспортом.


^ Календарно-тематическое планирование

«Окружающий мир 1 класс» УМК «Школа России»




п/п

Тема урока

^ Количество Рабочая программа - Программа начального общего образования часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид контроля

УУД

Введение (9 ч)




1

Вводный урок. «Задавайте вопросы!»

1

Урок-экскурсия

Природа как составная часть мира вокруг нас

Главные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе).

Текущий

Именовать окружающие Рабочая программа - Программа начального общего образования предметы и их признаки. Различать предметы и выделять их признаки.

2-3

Мир вокруг нас, его обилие

2

Комбинированный

Дорога от дома до школы, правила неопасного поведения на дорогах. Отличие объектов природы от изделий

Определять признаки различных Рабочая программа - Программа начального общего образования объектов природы; решать практические задачки.

Передний опрос

Именовать окружающие предметы и их признаки. Различать предметы и выделять их признаки.

4-5

Обучаемся задавать вопросы об внешнем мире

2

Комбинированный

Главные правила поведения в школе. Режим денька школьника

Использовать обретенные Рабочая программа - Программа начального общего образования познания и умения для выполнения изученных правил неопасного поведения.

Беседа по вопросам

Дискуссировать правила поведения в школе, отношения со взрослыми, сверстниками. Участвовать ( в игровой форме ) по освоению правил поведения в школе и Рабочая программа - Программа начального общего образования других публичных местах.

6-7

Наша школа

2

Комбинированный; экскурсионная поездка

Правила организа-ции учебной рабо-ты, подготовка рабочего места, его освещенность, проветривание. Потрясающий коллектив

Главные правила поведения в школе, требования к организации учебной работы школьника, санитарно-гигиенические Рабочая программа - Программа начального общего образования нормы к помещению, внешнему облику ученика.

Передний опрос

Участвовать в практической работе по составлению режима денька и рассматривать вместе с учителем. Дискуссировать правила поведения в школе.

8-9

Дорога от дома до школы. Правила безопасности в пути

2

Комбинированный; экскурсионная Рабочая программа - Программа начального общего образования поездка

Дорога от дома до школы, правила неопасного поведения на дорогах

Определять признаки различных объектов природы; сделать схему-макет собственного пути в школу и домой с указанием небезопасных мест, где необходимо быть усмотрительным и Рабочая программа - Программа начального общего образования внимательным.

Передний опрос

Определять признаки различных объектов природы. Открывать потенциально небезопасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека. Осваивать правила поведения в различных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в школе.

10-12

Что Рабочая программа - Программа начального общего образования у нас над головой? Что у нас под ногами?

3

Комбинированный

Неживая и жива природа

Различать объекты неживой и живой природы, части растения; использовать обретенные познания для ухода за растениями.




Различать объекты Рабочая программа - Программа начального общего образования живой и неживой природы, охарактеризовывать их отличительные характеристики.

13-14

Что растёт на подоконнике? Что вырастает на клумбе?

2

Комбинированный

Растения, их обилие. Части растений (корень, ствол, лист, цветок, плод, семечки)

Различать объекты неживой и живой Рабочая программа - Программа начального общего образования природы, части растения; использовать приобретённые познания для ухода за растениями.

Беседа по вопросам

Различать объекты неживой и живой природы, части растения.

15

Что же это все-таки за листья?

1

Комбинированный

Деревья, кусты, травки, их наблюдение в Рабочая программа - Программа начального общего образования не далеком окружении, нахождение отличительных признаков (с внедрением сопоставления)

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов.

Текущий

Использовать приобретённые познания для ублажения познавательных интересов. Следить объекты природы, охарактеризовывать их особенности.

16

Что такое хвоинки Рабочая программа - Программа начального общего образования?

1

Экскурсионная поездка

Деревья, кусты, травки, их наблюдение в ближнем окружении, нахождение отличительных признаков (с внедрением сопоставления)

Следить объекты мира вокруг нас, устно их обрисовывать.

Текущий

Следить объекты мира вокруг нас. Ассоциировать и различать деревья, кусты и Рабочая программа - Программа начального общего образования травки. Приводить примеры хвойных растений, выделять их отличия.

17

Что общего у различных растений?

1

Комбинированный

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям

Следить объекты мира вокруг нас, устно Рабочая программа - Программа начального общего образования их обрисовывать.

Передний опрос

Следить объекты мира вокруг нас. Ассоциировать и различать дикие и культурные растения.

18

Кто такие насекомые?

1

Комбинированный

Животные, их обилие. Насекомые, рыбы, птицы, животные: различение групп животных по

Приводить примеры представителей различных групп Рабочая программа - Программа начального общего образования

Тест (7 мин)

Приводить примеры, обрисовывать внешний облик насекомых.

19

Кто такие рыбы?

1

Комбинированный

значимым признакам, просто выделяемым во наружном строении

животных (2-3 представителя из изученных).

Текущий

Приводить примеры, обрисовывать внешний облик рыб. При помощи учителя охарактеризовывать Рабочая программа - Программа начального общего образования методы питания, размножения.

20

Кто такие птицы?

1

Комбинированный

(к примеру: перья у птиц, шерсть у

животных)

Обилие животного мира.

Текущий

Приводить примеры, обрисовывать внешний облик птиц, охарактеризовывать при помощи учителя методы питания, размножения птиц.

21

Кто такие животные?

1

Комбинированный







Тест Рабочая программа - Программа начального общего образования (5 мин)

Приводить примеры, обрисовывать внешний облик животных. Охарактеризовывать методы питания, размножения. Ассоциировать повадки домашних и одичавших животных.

22

Что такое зоопарк?

1

Экскурсионная поездка

Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека Рабочая программа - Программа начального общего образования к животным




Беседа

Говорить учащимся о роли животных в природе и в жизни людей. Следить за поведением животных в зоопарке, дискуссировать вместе с учителем.

23

Что окружает нас дома?

1

Комбинированный

Правила противопожарной безопасности, главные правила воззвания с газом Рабочая программа - Программа начального общего образования, электри-чеством, водой

Делать изученные правила неопасного поведения.

Текущий

Разъяснять главные правила воззвания с газом, электричеством, водой. Моделировать ситуации, при которых нужно вызывать пожарных, электрика и т.д.

24

Что умеет компьютер?

I

Практический

Правила неопасной работы на Рабочая программа - Программа начального общего образования компьютере; главные требования при работе с компом, характеристики и функции (общие представления и простые способности)

Главные характеристики и функции компьютера, их предназначение. Делать по требованию учителя простые операции на компьютере.

Передний опрос

^ Учить Рабочая программа - Программа начального общего образования, соблюдать правила неопасной работы на компьютере. Делать простые операции на компьютере под управлением учителя.

25

Что вокруг нас может быть небезопасным?

1

Комбинированный

Правила противопожарной безопасности, главные правила воззвания с газом, электричеством, водой

Делать изученные Рабочая программа - Программа начального общего образования правила неопасного поведения

Текущий

Разъяснять главные правила воззвания с газом, электричеством, водой. Моделировать ситуации, при которых нужно вызывать пожарных, электрика, службу газа.

26

Что мы знаем о нашей стране и собственном городке?

1

Экскурсионная Рабочая программа - Программа начального общего образования поездка

Наша родина - россия. Родной город

Заглавие родной страны, родного городка

Текущий

Участвовать в экскурсии по собственному городку, к историческим памятникам, в краеведческий музей с целью ознакомления с прошедшим и реальным родного края. Отыскивать дополнительную информацию из различных источников Рабочая программа - Программа начального общего образования, дискуссировать с классом.

27

На что похожа наша планетка?

1

Комбинированный

Земля - планетка, общее представление о форме Земли, глобус как модель Земли

Заглавие нашей планетки

Тест (7 мин)

Знакомиться с планеткой, на которой мы живойём – Земля, осознавать отличия Рабочая программа - Программа начального общего образования звёзд и планет, отыскивать нужную информацию (по заданию учителя ) в учебниках, дополнительных источниках о планетках Галлактики. Охарактеризовывать глобус как модель Земли.

^ Как, откуда и куда? 12 (ч)




28

Куда текут реки Рабочая программа - Программа начального общего образования?

1

Комбинированный

Река, внедрение человеком. Правила воззвания с водой

Делать изученные правила неопасного поведения.

Наименования огромных рек, их значение в жизни человека

Текущий

Следить объекты природы: реки, водоемы. Различать природные объекты и изделия, охарактеризовывать характеристики воды. Делать Рабочая программа - Программа начального общего образования правила неопасного поведения на воде.

29

Откуда в наши дома приходит вода и куда она уходит?

1

Комбинированный




Характеристики воды. Делать изученные правила поведения

Беседа по вопросам

Следить объекты природы, охарактеризовывать их особенности. Следить простые опыты по исследованию параметров воды Рабочая программа - Программа начального общего образования: текуча, не имеет цвета и аромата, воспринимает форму хоть какого сосуда. Осознавать большущее значение воды в жизни человека. Делать изученные правила поведения на воде.

30

Откуда в наш дом приходит электричество Рабочая программа - Программа начального общего образования?

1

Комбинированный

Главные правила воззвания с электричеством

Характеристики воды. Делать изученные правила поведения

Беседа

Следить объекты природы, охарактеризовывать их особенности. Разъяснять главные правила воззвания с электричеством. Познакомить деток с тем, что энергия – источник движения, её роль в природе и Рабочая программа - Программа начального общего образования жизни человека громадна.

31

Откуда берутся снег и лед?

1

Практический

Обилие веществ в внешнем мире; твердые, водянистые. Вода; просто опреде-ляемые характеристики воды (текучая, не имеет цвета и аромата)

Главные характеристики снега и льда Рабочая программа - Программа начального общего образования.

Практическая работа

Охарактеризовывать признаки времён года. Проводить групповые наблюдения во время экскурсии « Времена года «, рассматривать. Дискуссировать, почему возникает снег, откуда берётся лёд?.

32

Как живут растения?

1

Комбинированный

Условия, необходи-мые для жизни растения (свет, тепло Рабочая программа - Программа начального общего образования, воздух, вода)

Общие условия, необходи-мые для жизни живых организмов

Подтверждать свои ответы примерами.

Тест (7 мин)

Группировать объекты живой либо неживой природы по отличительным признакам. Охарактеризовывать условия, нужные для жизни Рабочая программа - Программа начального общего образования растений.

33

Как живут животные?

1

Комбинированный

Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным


Общие условия, нужные для жизни живых организмов

Подтверждать свои ответы примерами.

Текущий

Обрисовывать внешний облик животных, ассоциировать и различать одичавших и домашних питомцев Рабочая программа - Программа начального общего образования. Охарактеризовывать методы питания, размножения; условия, нужные для жизни животных. Говорить о роли животных в природе и жизни людей. Подтверждать ответы примерами.

34

Как ухаживать за кошкой и собакой?

1

Комбинированный

Роль животных в Рабочая программа - Программа начального общего образования жизни людей, бережное отношение человека к животным

Общие условия, нужные для жизни живых организмов

Подтверждать свои ответы примерами.

Беседа

Охарактеризовывать условия, нужные для жизни живых организмов. Говорить о роли животных в природе и жизни людей, заботе Рабочая программа - Программа начального общего образования и бережному отношению к животным. Подтверждать ответы примерами.

35

Как зимой посодействовать птицам?

1

Комбинированный

Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным

Общие условия, нужные для жизни живых организмов

Подтверждать свои ответы примерами.

Текущий

Охарактеризовывать условия, нужные Рабочая программа - Программа начального общего образования для жизни живых организмов в зимнее время. Говорить о роли животных в жизни людей, проявлять заботу, бережное отношение к животным.

36

Как путешествует письмо?

1

Комбинированный

Методы зания мира вокруг нас

Использовать обретенные Рабочая программа - Программа начального общего образования познания для ублажения познавательных интересов.

Текущий

Участвовать в экскурсии на почту с целью ознакомления с трудом почтальона. Использовать приобретённые познания для ублажения познавательных интересов. Моделировать ситуации, при которых нужны средства связи.

37

Откуда берутся шоколад, изюм Рабочая программа - Программа начального общего образования и мёд?

1

Комбинированный

Изготовка шоколада, изюма, меда




Личный опрос

Различать природные объекты и изделия ( искусственные предметы)

Охарактеризовывать их отличительные характеристики. Использовать приобретённые познания для ублажения познавательных процессов.

38

Откуда берётся и куда девается мусор?

1

Комбинированный

Зависимость Рабочая программа - Программа начального общего образования жизни человека от природы и её состояния. Положительное воздействие человека на природу. Правила поведения в природе.

Происхождение мусора, понятие «отходы», правильное воззвание с мусором, пищевыми отходами в домашних критериях. Делать правила поведения в природе

Текущий

Рассматривать Рабочая программа - Программа начального общего образования примеры использования человеком богатств природы. Участвовать в коллективном обсуждении в группах и разъяснять правила поведения в природе. Оценивать определенные примеры поведения в природе, делать правила поведения в природе.

39

Откуда в снежках грязь Рабочая программа - Программа начального общего образования?

1

Комбинированный

Методы зания мира вокруг нас

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов

Передний опрос

Использовать приобретённые познания для ублажения познавательных интересов. Дискуссировать в группах и разъяснять правила поведения на улице.

Где и когда Рабочая программа - Программа начального общего образования? (9 ч)




40

Когда придёт суббота?

1

Комбинированный

Времена года, их особенности (на базе наблюдений)

Использовать обретенные познания для установления связи меж сезонными переменами в неживой и живой природе.

Текущий

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года Рабочая программа - Программа начального общего образования в нашем крае ». Следить объекты и явления природы (на краеведческом материале), охарактеризовывать их особенности. Использовать обретенные познания для установления связи меж сезонными переменами в неживой и живой природе.

41

Когда наступит лето?

1













Группировать Рабочая программа - Программа начального общего образования объекты живой либо неживой природы по отличительным признакам. Следить объекты и явления природы.

42

Где живут белоснежные медведи?

1

Комбинированный

Связи меж нежи-вой и живой приро-дой. Условия жизни на земле: свет, тепло, воздух Рабочая программа - Программа начального общего образования, вода

Условия, нужные для жизни животных

Беседа

Группировать объекты живой либо неживой природы по отличительным признакам. Обрисовывать внешний облик, соответствующие особенности представителей животных.

43

Где живут слоны?

1










Текущий

Группировать объекты живой либо неживой природы по отличительным Рабочая программа - Программа начального общего образования признакам. Обрисовывать внешний облик, соответствующие особенности представителей животных.

44

Где зимуют птицы?

1

Комбиниро-

Связи меж неживой и живой природой. Условия жиз

ни на земле: свет, тепло, воздух, вода

Условия, нужные для жизни животных

Передний опрос

Обрисовывать внешний облик Рабочая программа - Программа начального общего образования, соответствующие особенности птиц. Группировать объекты живой при-роды по отличительным признакам.

45

Когда жили динозавры?

1

ванный




Текущий

Обрисовывать внешний облик, соответствующие особенности птиц. Группировать объекты живой природы по отличительным признакам.

46

Когда появилась одежка?

1

Комбинированный

Отдельные действия Рабочая программа - Программа начального общего образования, традиции людей в различные исторические времена

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов

Личный опрос

Использовать приобретённые познания для ублажения познавательных интересов.

47

Когда изобрели велик?

1

Комбинированный

Отдых в семье




Текущий

Различать природные объекты и изделия (искусственные Рабочая программа - Программа начального общего образования предметы) Охарактеризовывать их отличительные характеристики. Определять материалы и образы природы в изделиях человека.

48

Когда ты станешь взрослым?

1

Комбинированный

Труд в семье, на производстве

Профессии собственных родителей

Тест (7 мин)

Проводить групповые наблюдения за трудом людей во время экскурсий на Рабочая программа - Программа начального общего образования различные предприятия. Обмениваться воззрениями, приобретенными в процессе бесед со старшими членами семьи о профессиях родителей. Работать с иллюстративным материалом.

^ Почему и для чего? (17 ч)




49

Почему Солнце светит днём, а звёзды - ночкой Рабочая программа - Программа начального общего образования?

1


Комбинированный

Земля - планетка, общее представление о форме

Использовать приобретен-ные познания для удовлет-ворения познавательных интересов о нашей планетке, о родном крае

Текущий

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов о нашей планетке, о Рабочая программа - Программа начального общего образования родном крае.

50

Почему на Луне не живут люди?

1

Комбинированный

Земли. Условия жизни на земле: свет, тепло, воздух, вода




Беседа

Приводить примеры зависимости ублажения потребностей людей от природы. Ассоциировать и разли-чать объекты живой либо неживой Рабочая программа - Программа начального общего образования природы. Отыскивать (по заданию учителя) нужную информацию о планетках Галлактики, дискуссировать приобретенные сведения.

51

Почему идёт дождик и дует ветер?

1

Комбинированный

Методы зания мира вокруг нас

Понятие «осадки».

Отмечать погоду в дневнике наблюдений

Передний опрос




52

Почему Рабочая программа - Программа начального общего образования звенит звонок?

1

Комбинированный

Методы зания мира вокруг нас: наблюдения, опыты

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов о родном крае

Текущий

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов о родном крае. Проводить наблюдения, обсуждения.

53

Почему радуга разноцветная?

1

Комбинированный










Группировать Рабочая программа - Программа начального общего образования объекты живой либо неживой природы по отличительным признакам. Приводить примеры явлений природы. Обрисовывать конфигурации в природе. Без помощи других следить погоду и обрисовывать её состояние.

54

Почему их так окрестили?

1

Комбинированный

Методы Рабочая программа - Программа начального общего образования зания мира вокруг нас: наблюдения, опыты

Наименования 2-3 растений и животных

Беседа.



Группировать объекты живой либо неживой природы по отличительным признакам. Приводить примеры явлений природы. Обрисовывать конфигурации в природе.

55

Почему нельзя рвать цветочки и ловить бабочек Рабочая программа - Программа начального общего образования?

1

Комбинированный

Правила поведения в природе. Оценка собственного и чужого поведения (на определенных примерах)

Делать правила поведения в природе.

Тест (7 мин)

Делать правила поведения в природе. Ассоциировать и различать различные группы живых организмов Рабочая программа - Программа начального общего образования по признакам. Рассматривать актуальные ситуации, выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе.

56

Почему в лесу необходимо соблюдать тишину?

1










Самостоятельная работа

Ассоциировать и различать различные группы живых организмов по признакам. Рассматривать актуальные ситуации Рабочая программа - Программа начального общего образования, выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе.

57

Почему необходимо есть много овощей и фруктов?

1

Комбинированный

Личная гигиена. Режим денька, чередование труда и отдыха в режиме денька

Правила сохранения и укрепления здоровья

Беседа

Познакомиться с правилами поведения Рабочая программа - Программа начального общего образования в школе, отношениями со взрослыми, сверстниками.

58

Почему необходимо чистить зубы и вымывать свои руки?

1

Практический

Личная гигиена. Режим денька школьника, чередование труда и отдыха в режиме денька

Правила сохранения и укрепления здоровья

Текущий Рабочая программа - Программа начального общего образования

Моделировать в процессе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья

59

Для чего мы спим ночкой?

1

Комбинированный

Метод зания мира вокруг нас: наблюдение

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов, поиска дополнительной инфы.

Тест (7 мин Рабочая программа - Программа начального общего образования)

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов, поиска дополнительной инфы.

60

Для чего строят корабли?

1

Комбинированный

Метод зания мира вокруг нас: наблюдение

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов, поиска дополнительной инфы Рабочая программа - Программа начального общего образования.

Текущий

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов, поиска дополнительной инфы.

61

Для чего необходимы авто?

1

Комбинированный

Метод зания мира вокруг нас: наблюдение

Использовать приобре-тенные познания для удов-летворения познавательных интересов, поиска дополнительной инфы Рабочая программа - Программа начального общего образования.

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов, поиска дополнительной инфы.

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов, поиска дополнительной инфы.

Беседа

Группировать объекты неживой природы по отличительным признакам. Приводить примеры Обрисовывать конфигурации в природе.

62

Почему поезда Рабочая программа - Программа начального общего образования такие длинноватые?

1

Комбинированный

Метод зания мира вокруг нас: наблюдение

Текущий

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов, поиска дополнительной инфы.

63

Для чего необходимы самолеты?

1

Комбинированный

Метод зания мира вокруг нас: наблюдение

Беседа

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных Рабочая программа - Программа начального общего образования интересов, поиска дополнительной инфы.

64

Для чего летают в космос?

1

Комбинированный

Метод зания мира вокруг нас: наблюдение

Текущий

Использовать обретенные познания для ублажения познавательных интересов, поиска дополнительной инфы.

65

Почему мы нередко слышим слово «экология Рабочая программа - Программа начального общего образования»?

1

Комбинированный

Зависимость жизни человека от природы и ее состояния

Делать правила поведения в природе, охранять ее

Тест (7 мин)

Делать правила поведения в природе, охранять её.

Заключение (1 ч)

66

Как мы находили ответы на свои вопросы?

1

Экскурсионная поездка

Источники инфы Рабочая программа - Программа начального общего образования об внешнем мире

Использовать обретенные познания для обогащения актуального опыта, ублажения познавательных интересов

Беседа

Использовать обретенные познания для обогащения актуального опыта, ублажения познавательных интересов.

^ Рабочая программка

«Музыка 1 класс» УМК «Школа России»


Объяснительная записка

Рабочая программка по Рабочая программа - Программа начального общего образования музыке для исходной школы составлена на базе: федерального компонента муниципального образовательного эталона исходного общего образования по искусству; примерной программки исходного общего образования по музыке; программки «Музыка. Исходные классы» - Е.Д.Критской Рабочая программа - Программа начального общего образования, Г. П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной. (Издательство «Просвещение», год издания: 2011)


Роль и место дисциплины в образовательном процессе

Предмет из образовательной области «Технология», направленный на решение задач исходного художественного образования и воспитания, на получение Рабочая программа - Программа начального общего образования опыта художественно-творческой деятельности

Кому адресована программка

Учебный курс «Технология» адресован учащимся 1-х кл. четырёхлетней исходной школы

Соответствие муниципальному образовательному эталону

Программка соответствует муниципальному образовательному эталону исходного общего образования

Цели и задачки программки

^ Цель: воспитание музыкальной культуры учащихся как Рабочая программа - Программа начального общего образования неотъемлемой части духовной культуры

    Задачи: воспитание энтузиазма и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как базы музыкальной грамотности; развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками наилучших образцов мировой музыкальной культуры прошедшего Рабочая программа - Программа начального общего образования и реального и скопление на его базе тезауруса — багажа музыкальных воспоминаний, интонационно-образного словаря,

Принципы, лежащие в базе построения программки

В базу программки положен урок музыки как урок искусства, нравственно-эстетическим стержнем которого Рабочая программа - Программа начального общего образования является художественно-педагогическая мысль. В ней раскрываются более важные для формирования личных свойств малыша «вечные темы» искусства: добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и погибель, материнство, защита Отечества и другие, запечатленные в Рабочая программа - Программа начального общего образования художественных видах.

Специфичность программки

Особенность данной программки и всего УМК в целом — охват широкого культурологического места, которое предполагает неизменные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из Рабочая программа - Программа начального общего образования истории, произведений литературы (поэтических и житейских) и изобразительного искусства.

Главные содержательные полосы курса (разделы, структура)

Структуру программки составляют разделы, в каких обозначены главные содержательные полосы, указаны музыкальные произведения. Наименования разделов являются выражением Рабочая программа - Программа начального общего образования художественно-педагогической идеи блока уроков, четверти, года. Занятия в I классе носят пропедевтический, вводный нрав и подразумевают знакомство деток с музыкой в широком актуальном контексте. В программке данного класса два раздела: «Музыка Рабочая программа - Программа начального общего образования вокруг нас» и «Музыка и ты». 

Требования к уровню подготовки:

-должны знать

-должны уметь

-должны сформировывать УУД

знать

слова и мелодию Гимна Рф; смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;

наименования изученных жанров и форм музыки;

народные песни, музыкальные Рабочая программа - Программа начального общего образования традиции родного края (празднички и ритуалы);

наименования изученных произведений и их создателей; более пользующиеся популярностью в Рф музыкальные инструменты; вокальные голоса, виды оркестров и хоров;

уметь

узнавать изученные музыкальные произведения Рабочая программа - Программа начального общего образования и именовать имена их создателей;

определять на слух главные жанры музыки (песня, танец и марш);

определять и ассоциировать нрав, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (кусках);

передавать настроение музыки Рабочая программа - Программа начального общего образования и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на простых музыкальных инструментах;

исполнять певческие произведения с сопровождением и без сопровождения;

исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося Рабочая программа - Программа начального общего образования);

сформировывать УУД

использовать обретенные познания и умения в практической деятельности и ежедневной жизни для:

восприятия художественных образцов народной, традиционной и современной музыки;

выполнения знакомых песен; роли в коллективном пении; музицирования на простых музыкальных инструментах Рабочая программа - Программа начального общего образования; передачи музыкальных воспоминаний пластическими, изобразительными средствами и др.

Виды и формы организации учебного процесса

Разные формы общения малыша с музыкой, хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; игра на Рабочая программа - Программа начального общего образования музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен.
Виды занятий: урок, практическое занятие, экскурсионная поездка.

Объём программки в часах и сроки обучения

33 часа – 1 час в неделю «Музыка»

Библиографический перечень

- для учащихся

- для учителя

Музыка Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская Рабочая программа - Программа начального общего образования: Учебник-тетрадь для учащихся 1 класса четырехлетней исходной школы. М.: Просвещение, 2011.

Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка». 1кл.: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011.




rabochaya-programma-uchebnaya-disciplina-bezopasnost-v-ekstremalnih-situaciyah-naimenovanie.html
rabochaya-programma-uchebnaya-disciplina-filosofiya-napravlenie-podgotovki.html
rabochaya-programma-uchebnaya-disciplina-informacionnaya-bezopasnost-naimenovanie.html